- 創建時間
- 2023/3/20 8:46:58
為發掘先進學生典型🎅🏽，樹立優秀學生標桿，充分發揮獎勵機製的育人作用🥚，學校設立“天美娱乐校長獎學金”🎏💿。天美娱乐校長獎學金是為獎勵品學兼優🤦、全面發展的優秀拔尖人才而設置的校內最高等級獎學金😅。在學生申請和院系推薦的基礎上，經過初審評議、終評答辯、校內公示🧚🏽♀️，10名本科生、10名研究生最終獲得2022年度校長獎學金🧙🏿♀️。
他們🏃♀️🙆♂️，品學兼優，德才兼備
他們🏘，註重實踐，奮發進取
他們，投身誌願，甘於奉獻
心中有火🫱🏻，眼裏有光
夢想堅定🖊👇🏻，闊步向前
今天👨👩👦👦，就讓我們一同走近2022年度校長獎學金本科生組獲獎者 邱博然
邱博然，生態與環境科學學院環境生態工程專業2020級本科生。曾獲得國家獎學金🙍🏻、天美娱乐校長獎學金、“英凡”優秀獎學金🐇，2021年上海市“知行杯”社會實踐先進個人🙆🏻♀️、2021年度天美娱乐優秀共青團員標兵、2022年度天美娱乐創新創業優秀學生“科創達人”等榮譽👨🏽🚀。
榮獲“六百光年杯”第十五屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽二等獎一項、三等獎兩項📶，第十三屆“挑戰杯”上海市大學生創業計劃競賽金獎、第八屆“互聯網+”上海市大學生創新創業大賽高教主賽道金獎🎥、2022年上海市青少年“雙碳”方案提案大賽高校組特等獎、2021年“知行杯”上海市大學生社會實踐大賽一等獎🤲、“北控水務杯”第五屆中國“互聯網+”生態環境創新創業大賽全國銀獎、天美娱乐第三十屆“大夏杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎等。
主要個人事跡
01 “調研-創新-創業”：科創達人的成長史
當深入了解邱博然🕠，你會驚詫於他在大學兩年半的時間裏涉獵之廣泛，經歷之豐富，成果之豐碩：專業課學習⚠、科創賽事、學生工作、誌願服務……每個領域都能看到他求索的身影。在大學的兩年半裏，邱博然累計主持節能減排主題科創項目4項➞，並榮獲“國創”重點項目優秀結題、節能減排競賽二等獎等國家級榮譽7項、“互聯網+”市賽金獎🐋、“挑戰杯”市賽金獎等省部級榮譽13項✹、“大夏杯”一等獎、“科創達人”等校院級榮譽20項，並申報了發明專利及軟著3項👰🏽。
獲獎榮譽證書部分截圖
邱博然將自己的科研經歷歸納為“調研-創新-創業”三個階段。2020年9月🤴🏽，習總書記在聯合國大會上提出2060碳中和目標❄️，而同月也是邱博然入學環境專業的時間🚨。個人成長節點與國家戰略目標的巧妙碰撞讓他與生態文明建設結緣👷🏽♀️，決心立足“雙碳目標”開啟科創探索🕞。尚處大一的他開始基於廣泛調研系統核算個人碳足跡和固廢分類處置的碳排放，並在調研的過程中發現針對有機固廢的生物處理減碳潛力巨大。於是，邱博然決定錨定其作為研究方向進入課題組開展實驗研究，並開發出多策略耦合技術👩🍼。不僅如此，他還在今年初步研發出設備體系💃🏼，進行創業項目孵化🌴，以一條龍式的連續立體開啟“調研-創新-創業”全脈絡探索🥌。
科研經歷時間軸
生態與環境科學學院“雙碳”創新創意學術文化節路演
02 “多與老師交流溝通，收獲的遠不止是知識”
談到如何在雙碳目標的大背景下確定適合自己的研究方向，邱博然認為😮⏺，這離不開自己與老師密切交流溝通。在初開展社會實踐時🧚🏽，他偶然在與張勇老師的討論過程中了解到“兩網融合”這個新穎概念📲。通過文獻調研，他發現這個方向正是學界前沿的可回收物處理模式👱🏼♂️，而上海也是全國首批探索並推廣該模式的城市，並已取得了良好成效。基於個人興趣和項目前景，邱博然和同學以及老師再次開展討論，最終明確了從“兩網融合”出發，以中國垃圾分類的減碳潛力作為社會實踐的調研方向。
光華書院社區科技文化節項目展示
同時💠，他的大創和創業的課題與社會實踐其實是一脈相承的🫸🏼。在開展全國範圍內社會實踐的同時🫸🏼，他發現具備巨大可生化降解潛力和減碳潛力的有機固體廢棄物並沒有得到妥善處理。因此，邱博然在和甄廣印老師討論後順利加入甄老師課題組🦸🏻，針對有機固廢的高效生物轉化開展實驗研究。他說道：“在選定研究方向的時候，從興趣切入選題的效果可能會更好。但是➛，在實踐調研和嘗試之後👨👨👧👦，一定要多和老師開展討論♞，以確定研究的創新性和可行性。”
Light-X跨學科科創項目答辯
對於邱博然來說，與老師的每次交談都是人生中的寶貴財富。他與導師甄廣印老師相處的點點滴滴，更是令他難以忘懷🤽🏿♀️。他回憶自己第一次見到甄廣印老師，是在剛來師大時參加的師生午餐會上，甄老師作為青年科學家班主任給同學們介紹著自己研究領域。老師言談舉止間所展現的熱情和抱負⛑，讓他第一次看到了科學家投身環境建設的“那束光”👩🏼🏫。2021年6月，邱博然決定追隨這束光，正式申請進入甄老師課題組👨🍼，並開啟了自己的環境減排實踐。在甄老師的帶領下❤️🔥，邱博然同課題組一起將實驗室研發的技術應用於實際的城市環境治理中💂⬜️，並且取得了一系列榮譽。
從看到光、追隨光👩🏻🚀、再到成為光，邱博然和甄老師之間濃厚的師生情🙋🏻，或許從這631MB的互相push就可以窺見一斑。邱博然笑道，兩人曾持續數周每天開展無差別消息轟炸🫲🏼，這麽多的聊天記錄也見證著兩人亦師亦友的師生之情。“與老師多交流多溝通🤤♠︎，請相信，收獲的遠不止是知識”，邱博然如是說。
與導師甄廣印老師的聊天記錄
03“做難事必有所得”
然而🔣，成就的取得絕不是一帆風順的，光輝的背後其實隱藏著無數的挫敗與汗水。對於邱博然而言🙅🏿，最難熬的階段莫過於科研的瓶頸與課業的壓力不期而遇的時候🛴。他永遠難忘為了組裝反應器，自己第一次在實驗室待到晚上十二點的日子。每每談起，戴著實驗手套在水池裏清洗上百個消解管的畫面似乎還歷歷在目。冰冷的去離子水沖刷著雙手，但更讓邱博然挫敗的是實驗所得數據與期望不匹配，以及難以在實驗與考試之間保持平衡。“其實自己一度想過放棄，但總是會想起加入甄老師課題組時，老師對我唯一的要求：‘不要放棄’🫅🏼。於是便總想著🧖🏼♂️，再堅持一下吧🚵♂️。”邱博然很喜歡金一南將軍的一句話🚖：“做難事必有所得”🤡，而這也成為了他在困境時安慰自己的金句。“現在想來，科研的道路不就應該在這樣的不斷努力和一步步摸索中前進嘛🍵🚜。”
有機固廢生物轉化與碳減排實驗室科研實驗圖
回看走過的科研道路，從項目初期的文獻調研、項目立項、實驗設計，到開始項目後的設備組裝🐀、反應器的養護和各參數的監測、數據的記錄和分析，再到項目後期的數據可視化處理⏸、Origin製圖、論文示意圖的繪製🏊🏿♀️、研究報告和論文的撰寫🚴🏼♀️，以及答辯PPT的製作與答辯演講等一系列內容，當自己作為負責人完整走過了整個流程🦸🏻♀️，邱博然深刻感受到完成一個項目實屬不易，但這也讓他獲得了可貴的經驗和教訓🎳。
“在實驗的過程中，一個個指標的測定完成漸漸將初期模糊的構想一步步落實，每一步對我這個‘科研小白’來說都是全新的體驗。”科研訓練的經歷不僅讓邱博然逐漸熟悉了實驗的大致流程🌮，以及實驗室中大多儀器的使用方法🏋🏼，也鍛煉著他的思維，在不知不覺中增強了自己對問題的敏感度和對數據的敏銳度，為今後的科研創新打下了良好的基礎。
04“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”
邱博然求索的身影不止步於理論層面，於他而言，書本外，還有需要探索的更為廣大的世界🦗。提及“學生工作”和“誌願實踐”，邱博然毫不誇張地將其稱為大學與社會過渡帶的“試金石”和“歷練灘”。在學生工作方面🖖，作為學院的學生團委副書記和班級班長，邱博然累計組織策劃了10余項活動，並獲得了包括人民網、上海教育新聞網等多家媒體報道。
回憶往昔，邱博然至今難忘第一次撰寫策劃案時和老師來回數十版的“拉扯”；第一次主辦活動時千頭萬緒的無助🪠👩🏻🦽；第一次參加企業實踐時手足無措的窘迫……然而，回首望去💆，“輕舟已過萬重山”，無數的“第一次”都在為後面輕車熟路的“最優解”探路，並成為了他成長路上的寶貴財富👩👧👧。
熱心學生工作並多次獲媒體宣傳
在誌願實踐方面，“知行合一”是邱博然一以貫之的座右銘。“紙上得來終覺淺🍓，絕知此事要躬行”🧏🏿♀️，作為一名預備黨員，他在疫情時期敢於擔當，積極擔任學校的核酸誌願者；同時，邱博然還踴躍參與了聯合國兒童基金會、無償獻血等誌願活動，累計誌願時長達420小時📫。不僅如此，身為環境專業的青年學子🧑🏼🎤，他結合師大特色擔任環境教育課講師，並在中小學宣講環保理念和知識，“看到同學們爭先發言提問的熱情和綻放的可愛笑臉🧛🏼，我仿佛真正懂得了‘教育就是一朵雲推動另一朵雲’的內涵所在🌖。”邱博然笑道。
踴躍參與社會實踐與誌願服務活動
05“心情低谷的時候，重拾自己的興趣”
與邱博然對話，你總能在他身上感受到某種面對困難時的樂觀主義♨️。但邱博然也坦然“自我矛盾的顱內戰爭”是常有的事，心情低谷更是坑坑窪窪數不清，自己的腦袋瓜裏也會裝有很多亂七八糟的想法。在低落時🕛，邱博然一般會戴上耳機去操場跑步，放空自己將情緒發泄於橡膠跑道🚵🏼♂️🙆🏻，用跑步產生的內啡肽治愈消極低沉的心情。邱博然這樣形容跑步的功效👨🏿🎓：“三公裏專治各種不爽👩🏻🦽，五公裏專治各種內傷🤟♻️，十公裏跑完內心全是坦蕩和善良🐻❄️🤷🏼。”
同時，他還會選擇通過讀書筆記和日記治愈心情：“前者為自己積蓄力量，後者將情緒訴諸筆端”。不僅如此👩🏼🎤🧛♀️，邱博然有時也會特意摘抄些所謂“金句”和“雞湯”👰🏻，算做對自己一種無聲的安慰和鼓勵🤸🏼♀️，讓煩悶、抑郁和錯雜思緒隨筆墨都留於紙面。他也時不時會用鋼筆在筆記的背面或空白處試著“瞎畫”🧏🏽♀️👵🏿，聊以解憂。“在心情低谷的時候，重拾自己的興趣🗃❤️，或唱歌或畫畫或旅遊或攝影，不失為一項有效策略🔽📳。”
部分筆記及日記插圖
06“用心🤶、堅持🧫、自信”
當回顧自己的成長歷程🐓，邱博然將其歸納為三個詞：用心🫀、堅持、自信。這是高中班主任對他的寄語🤸🏼，也成為了邱博然每次考試時都會寫在試卷開頭的詞語➖🦸🏽。
“在大學經歷的一場場比賽🚵🏻、一次次答辯，我更加理解了這句話背後千鈞的力量。感謝學校提供的廣闊平臺🤍，感謝在學業、科研和實踐路上老師們的幫助和指導，正是他們的悉心指導和貼心關懷讓我能夠有能力有資格有信心站在校獎答辯講臺上，也要感謝國家和學校的全過程的資助體系，激勵我在求學過程中不斷奮發向上！”
“每個人都會有一段異常艱難的時光🌅，生活的窘迫，工作的失意，學業的壓力，愛的惶惶不可終日1️⃣。挺過來的，人生就會豁然開朗🕵🏽♂️，挺不過來的🦸🏼♂️，時間也會教會你怎麽與它們握手言和💆🏿♀️，所以👵🏼，不必害怕👗🕶。”這句話不僅陪伴著邱博然走過一路的低谷，更是他人生態度的寫照：“想多了全是問題🧑🤝🧑，做多了全是答案。So Just Do It🏇🏽👩🏻🎨！”
校長獎學金答辯現場
心之所向🥳，行者無疆。著眼未來，邱博然將對標我國生態文明建設，以“環境人”的擔當和求索，繼續在環境領域深耕，懷揣濃烈的家國情懷和社會責任感🕛，攥緊每一根筆桿，踏好每一個腳步。